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讓技能人才前景更光明

來源:經濟日報

近日,中辦、國辦印發《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》提出,到2025年,職業教育類型特色更加鮮明,現代職業教育體系基本建成,技能型社會建設全面推進;到2035年,職業教育整體水平進入世界前列,技能型社會基本建成。

建設技能型社會,有利于推動我國經濟社會高質量發展。近年來,我國大力發展職業教育,但仍有部分人對職業教育存在誤解,認為考不上高中才會讀中職,中職畢業也只能從事低薪工作,這種錯誤觀念必須破除。同時,我國制造業還存在大而不強、產品檔次整體不高、自主創新能力弱的狀況。從制造大國向制造強國邁進,需要更加重視技能人才,更好地發揮工匠精神,這都需要職業教育的支撐。

職業教育要在增強吸引力方面進一步發力。假如社會普遍對職業教育和技能人才不夠重視,以至于學生不得不去學、家長無可奈何地讓孩子去學,就無助于職業教育長遠健康發展。就天性而言,青少年對務實操作并不排斥,甚至是天然喜歡,普遍有動手探索和拆裝制作的興趣。在基礎教育階段鼓勵和發掘這樣的天性,讓青少年的愛好、快樂與未來職業融合起來,這是尊重個性和滿足社會需要的兼得之舉。廣大家長也要轉變觀念,在情感態度和心理接受上扭轉認識,欣賞孩子在動手能力、實物制作方面的興趣與才能,鼓勵和支持他們將此發展為職業。以精湛技能、勞動創造來安身立命、服務社會,又有什么不好呢?

當然,這需要各級政府和有關部門進一步增強緊迫感和使命感,采取有力措施,在社會上進一步形成尊重職業教育、尊重技能人才的濃厚氛圍,以更好的激勵、榮譽和前景,引導全社會更加重視和支持職業教育發展。

職業教育的提升,還需要加強產教融合、校企合作,積極構建政府統籌管理、行業企業積極舉辦、社會力量深度參與的多元辦學格局。《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》指出,職業學校要主動吸納行業龍頭企業深度參與職業教育,要辦好一批示范性中外合作辦學機構和項目,加強與國際高水平職業教育機構和組織合作。校企雙方應在專業規劃、課程設置、教材開發、教學設計、教學實施方面加強對接,合作共建新專業、開發新課程、開展訂單培養,推動形成產教良性互動、校企優勢互補的發展格局。(王 毅 來源:經濟日報)

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